Якщо дитина з особливими освітніми потребами переходить на індивідуальне навчання, клас, до якого вона входила, не вважається інклюзивним

Міністерство освіти і науки України розробило методичні рекомендації щодо функцій та обов’язків асистента вчителя та асистента учня (дитини), які виконують різні функції та мають різні обов’язки.

Так, на підставі заяви батьків дитини з ООП у школі в обов’язковому порядку утворюються  інклюзивні класи, в яких разом з іншими учнями навчаються одна, дві або три дитини з ООП. Для роботи в такому класі в штат школи вводиться асистент вчителя.

Асистент вчителя – це педагогічний працівник, що призначається на посаду керівником закладу освіти, має педагогічну освіту та забезпечує особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу. Асистент вчителя, зокрема, зобов’язаний:

• забезпечувати єдність навчання, виховання та розвитку учнів;
• володіти навичками домедичної допомоги дітям;
• дотримуватися принципу конфіденційності стосовно стану здоров’я та іншої особистої інформації про дітей у школі;
• допомагати у навчанні не лише дитині з ООП, а усім іншим учням класу;
• брати участь у розбудові інклюзивного навчання разом з іншими вчителями школи;
• організовувати спільно з учителем освітній процес за допомогою засобів дистанційного навчання;
• забезпечувати комунікацію школи та батьків учнів з особливими освітніми потребами.

Водночас асистент учня (дитини) – не педагогічний працівник, що супроводжує учня і не втручається в освітній процес.

Ним може бути один із батьків, уповноважена ними особа або соціальний працівник. Асистент може бути присутній під час уроків та позакласної роботи, допомагати у пересуванні, відвідуванні туалету, переодяганні, харчуванні дитини в школі тощо.

Якщо дитина з ООП переходить на індивідуальну форму навчання, клас, до якого входить така дитина, не вважається інклюзивним.

Поділитися

Твітнути